开心升级,平稳过渡——幼小衔接家长会

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2021年12月21日 09:27:56

  我想一定有家长心中有疑问。为什么我们要专门组织一个关于幼小衔接工作的家长会?

  首先我要来为家长们介绍一下,为什么要做幼小衔接相关工作。

  在人生中一共有三大转折的关键期。

  第一次,是从家到幼儿园,3岁的时候要解决分离焦虑。

  然后幼儿园到小学。6岁的时候要解决幼小衔接。

  再就是从小学到中学,12岁的时候解决小初过渡。

  那么幼小衔接阶段也就是6岁要解决的问题到底都有什么呢?

  我来给大家介绍一下上小学期间容易出现的不适应的表现。

  首先是上课注意力不集中,听课效率比较低。

  进入不了学习状态,学习习惯差。不能完成学习任务。

  一到上学时间就烦躁不安,焦虑甚至哭闹。

  有的孩子在上学的时候出现情绪低落,放学时活泼活跃的现象。

  还有就是性情发生改变。比如变得退缩、烦躁,出现攻击行为。

  还有上学没几天就开始怕学厌学的情况。

  小学老师也有反馈,有的小朋友在上小学了之后会出现哭闹,上课坐不住的现象。

  在集体中太自我。自由活动时又不会玩儿。

  第三是书写困难,写作业拖沓、速度慢。

  第四是丢三落四,注意力不集中。

  为什么会出现以上这些现象的,从根本上来说,是因为幼儿园和小学本身有很大的差异。

  第二是家长的意识不到位。

  接下来是幼小衔接出现断层。

  首先说幼儿园与小学本身具有哪些差异?

  我们可以从这几个方面看到:

  学习环境,学习内容,学习形式,教育时间、规范和交往都是有不同的。

  在幼儿园阶段,环境是宽松活泼的,学习的方式也以动手动脑游戏为主。

  不管是从老师的教还是孩子的学,都更自由。

  但是上了小学之后,因为有学业压力,学习环境也变得严谨规范起来。

  学习的内容都是各学科的基本知识和技能。

  老师的教和学生的学都变的要求更严格了。

  时间上需要孩子们更长时间的注意力。

  与同伴的交往也更加自由自主。

  同时,根据国家教委进行的幼小衔接研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有很大的不同,超过60%的孩子在入学后存在学习适应性严重不足的问题。

  不适应正规的学校教育和不适应相对紧张的学习环境,不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。

  幼儿园把孩子们送出去,老师接收孩子,一直陪伴在孩子们正是家长。

  所以进行幼小衔接工作家长的参与和态度至关重要。

  正是由于这个原因,我园组织幼小衔接家长会。

  正是由于这个原因,我园组织幼小衔接家长会。

  希望能够帮助家长树立正确的教育观念,帮助孩子们把幼小衔接这个关键阶段平稳的过渡好。

  刚才已经提到了很多关于幼儿园和小学的不同,那么按照小学的要求,我们班的孩子有哪些方面是表现的比较好的,哪些方面还有不足需要提升的呢?

  首先说我们班孩子表现比较好的两个方面。

  我们班的孩子们交往能力是比较强的,相信他们上了小学之后,处理与同伴关系,与老师关系都会比较容易。

  然后是生活习惯良好。这有赖于我们班的老师和家长们互相配合。从小班开始就注重培养孩子们的良好生活习惯,他们的自理能力比较强,同时也有一些帮助和服务他人的意识。在这一点上非常优秀。

  接下来我们说一说你小学生的要求,还有一段距离的方面。

  首先是规则意识不够,注意力不够持久。然后是我们班孩子的思维还很具体。

  这一点是说小学生要求抽象逻辑思维能力,当然这一点可以慢慢的发展。我们具体来说一下前两点。

  由于幼儿园的教育,相对小学来说是比较自由的。我们在去卫生间如厕的,这种事情上,是根据自己的需要。随时着起身去卫生间如厕了。

  但在小学里面集体活动的比例会增加。在很多集体活动期间,是不能支持孩子们。

  随时离场去卫生间的。家长们在这一点上可以重视一下。提前跟孩子们讲清楚。且有意识的进行练习。

  园还有就是在幼儿园期间不想参加的游戏和活动,可以选择旁观。而小学的集体活动通常是要求孩子一定要参加的。

  再有就是我们班还是用喜欢的姿势听课。有的时候坐姿不够标准。

  在进入小学之后,老师在这一方面会有要求。

  另外在区角活动时会发现有一些小朋友对自己感兴趣的事情和活动能够保持高度的注意。

  但遇到难度的大小不完全适合的活动,注意力就很容易分散了。会中途停止活动,开始旁观其他小朋友。

  专注力对于孩子的成长和学业成绩来说还是非常关键的。尤其在上了小学之后,其实对不喜欢的事情或难度较大较小的事情保持关注。

  对于孩子来说是非常重要的。但是由于以上几种情况,我们总结了我们班老师和家长在幼小衔接阶段的工作重点。

  首先第一点要训练孩子们较长时间的专注力。

  第二,要帮助孩子理解,并且尽量遵守规则。

  第三是要引导孩子们按时完成任务。

  第四,鼓励孩子自己解决困难。

  我们班的家长们可以这样做。

  第一点是表达对小学的期盼。

  要给孩子们形成成为小学生是一件光荣的事这个印象。

  第二点是一定要放手让孩子们自主的做事情,自主选择。

  第三点是给规定的活动安排规定的时间,让孩子同时形成任务意识和时间观念。

  第四点是制定规则的时候要讲清楚原因。让孩子知道所有的社会规则,学校规则都是有一定的原因和考虑的,并不是随意制定的,也让孩子们在遵守规则的时候,知道到底为什么要这样做。

  第五点是给孩子们提供解决生活中的实际问题的机会。

  第六点仪式感也很重要。让孩子们觉得上小学就是踏入了一段新的人生旅程。

  在自己觉得困难所难过的时候,能够妥善处理自己的前世。

  第七点就是要隐藏家长的焦虑。我们家的家长对孩子的教育都比较上心。所以自己家的孩子上小学产生焦虑情绪几乎是难免的。也请爸爸妈妈们回家跟爷爷奶奶、外公外婆说清楚。不要把这种焦虑心情带给孩子们。

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